Las tecnologías y su influencia en los procesos de enseñanza y aprendizaje en el siglo XXI

 

Las tecnologías y su influencia en los procesos de

enseñanza y aprendizaje en el siglo XXI

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Los procesos de enseñanza y de aprendizaje, se han modificado con el tiempo, el ingreso de nuevas tecnologías, y situaciones no contempladas como la Pandemia del COVID-19, han puesto en evidencia que las y los docentes tengan que utilizar herramientas tecnológicas y virtualizar sus clases, los espacios de enseñanza y aprendizaje son diversos, las estrategias, mecanismos, herramientas para diversificar los procesos de enseñanza y aprendizaje son muy diferentes a lo que hace un año estábamos acostumbrados.

Para ponerlo en perspectiva observaremos diferentes modelos educativos que nos puede dar una idea de como los modelos educativos se han presentado en el transcurso del tiempo.

Por Mencionar algunos ejemplos.

         

 Modelo educativo en el Siglo XIX⇒

Una educación en bancas, repetir conceptos, memorizarlos, para presentar pruebas y obtener las mejores notas para sobresalir en un sistema cuantitativo, en el que el Profesor es el dueño de la verdad y el único capaz de transmitir el conocimiento, el alumno el obligado a absorber ese conocimiento y rendir según lo esperado por el sistema.

⇐Modelo educativo del Siglo XX

Presenta muchas similitudes del modelo del siglo XIX, sin embargo se van presentando diferencias en la forma de evaluar el conocimiento, la figura del Profesor se modifica, ya no es el dueño de la verdad absoluta, es un facilitador de la interpretación del conocimiento, ante la aparición de un competidor muy hábil y de fácil acceso: "El Internet".

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Modelo educativo del Siglo XXI 

Propone una serie de cambios muy evidentes en la forma de impartir los conocimientos, la evaluación de los mismos, por medio de proyectos de investigación, las fuentes del conocimiento se encuentran disponibles para cualquiera, el acceso a las fuentes de información es muy variado, el docente es facilitador y guía de ese proceso de enseñanza y aprendizaje, las y los estudiantes investigan, interpretan con el apoyo del docente, descubren y aprenden, convirtiendo ese aprendizaje en una experiencia significativa para la vida.

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Características que presenta el modelo educativo tradicional

Esta metodología clásica, aunque ha resultado efectiva en muchos casos, refleja numerosas carencias que llevan al alumno a la desmotivación, el desinterés y, sobre todo, a una adquisición de conocimientos muy superficial. Unas carencias que, con la llegada de la tecnología a las escuelas y, sobre todo, con la transformación digital que está sufriendo la sociedad, están acentuándose más que nunca.

Cuando se concibe la inclusión e integración de la tecnología en las escuelas, se hace, con frecuencia, de una forma muy superficial. La gran mayoría de las instituciones académicas públicas y privadas a todo nivel, tanto los docentes como los alumnos, asumen que la integración de la tecnología en las escuelas consiste únicamente en reemplazar elementos como el lápiz o el papel por herramientas más avanzadas como la Tablet, la pizarra electrónica y las plataformas virtuales.

Pero eso es únicamente la cúspide del iceberg. La llegada de estas nuevas herramientas a las escuelas debe ser acompañada imperiosamente por un cambio en el plano metodológico. Y es que el mundo en el que actualmente vivimos y, sobre todo, el inminente futuro que nos aguarda, plantea retos completamente diferentes a los que nos hemos enfrentado en el pasado. El paradigma está en plena metamorfosis, y la educación debe acompañarla.

Tres propuestas sugeridas para establecer posibles soluciones tecnológicas diseñadas para el ámbito educativo.

Modularidad. Hasta ahora, todos los alumnos han seguido un mismo ritmo en el aula: el dictado por el docente. No obstante, esta metodología puede llegar a generar diferentes dificultades en alumnos con necesidades y/o capacidades especiales (véase la frustración, la indiferencia, el desinterés, etc.). En cambio, con la llegada de la tecnología a las escuelas y su cambio metodológico, el ritmo pasa a ser marcado por el propio alumno dentro de unos márgenes, eliminando así parte de esa posible frustración y aumentando el porcentaje de contenidos y aptitudes desarrolladas. De esta forma, determinados alumnos pueden trabajar en una serie de contenidos mientras que otros invierten su tiempo en desarrollar o trabajar otro tipo de aptitudes.

Control total. La seguridad y la monitorización del alumno es uno de los aspectos clave en la incorporación de la tecnología en las escuelas. Por ello, todas las compañías involucradas ofrecen diferentes soluciones para monitorizar el uso que el alumno hace de estas herramientas.

Simplicidad. A pesar de la formación impartida a los profesores, la sencillez de uso es una característica esencial para el triunfo de la tecnología en las escuelas. Un software complejo limita y dificulta la penetración de la tecnología en las escuelas, provocando rechazo a las nuevas metodologías y fracasando en esta progresiva transición.

Fuente: https://hipertextual.com/especiales/tecnologia-en-educacion